Bonnes fêtes !

Dende o blog de francés quero desexar a todo o meu alumnado unhas boas festas de Nadal e por suposto... Un ano 2021 xenial ! 

Youtube : Cyprien

Como sabedes, é moi importante para aprender un idioma ler e escoitar documentos reais. A algúns de vós xa vos ensinei a Cyprien, un youtuber francés moi gracioso. 

Se lle poñedes os subtítulos podedes entendelo e pouco a pouco acostumaredes o voso ouvido. Vaivos encantar ! 

Les règles d'or pour faire un bon exposé

Vous devez faire un exposé et vous ne savez pas par où commencer ? Nos élèves de 3º ESO ont fait cette infographie pour résumer les règles d'or pour faire un bon exposé : 

 

Nos premières pages !

 Voici les premières pages des cahiers des élèves de 1º ESO. Dans cette classe il y a de vrais artistes ! Oh là là! 

Donner des conseils ou faire des recommandations

 Voilà une petite infographie qui peut vous aider à donner des conseils ou à faire des recommandations :

Vous pouvez cliquer sur l'image pour la télécharger. 

Question : Je serais dans quelle classe en France ?

Voilà une infographie magnifique de El Conde fr. pour expliquer  les différences entre le système scolaire de France et de l'Espagne. 

Les pronoms relatifs

Exercices : 

• Qui ou que ?
• Qui ou que ? 
• Qui, que, où, dont ? 
• Qui, que, dont ?
• Choisis la bonne réponse. 

Bingo : Micromachista eu ?

Este xoves imos ter unha visita moi especial... O orador Caxoto vainos falar dos micromiachismos nun dos seus contos. Estou desexando escoitalo ! 

Por esta razón,  e aproveitando as datas nas que estamos, decidín crear este bingo que poderá ser empregado en calquera titoría, sexa ou non do noso cole ! Deixo o PDF á vosa disposición para empregalo (premede na imaxe). Xa me contaredes se vos resulta útil ! 

Question : Comment s'appelle le druide d'Astérix et Obélix?

 Ce personnage des BD d'Astérix et Obélix s'appelle... Panoramix ! C'est le créateur de la potion magique !

Question : Quel est la devise de la République Française ?

 La devise de la République Française est "Liberté, égalité, fraternité".

Voilà une vidéo de Raffaella Fraomene

Question : Comment s'appellent les créateurs d'Astérix et Obélix?

 Ouiiiii! Presque toute la classe a bien répondu!

Les créateurs de la BD d'Astérix et Obélix sont René Goscinny et Albert Uderzo. 

Question : À quel pays appartient ce drapeau ?

Oui! Vous avez raison ! Il s'agit du drapeau du Sénégal. 

Voilà une petite explication du site web du gouvernement sénégalais (www.sec.gouv.sn) 

"Le drapeau de la République du Sénégal est composé de trois bandes verticales et égales, de couleur verte, or et rouge. Il porte, en vert, au centre de la bande or, une étoile à cinq branches.

Le Vert, pour les Musulmans, est la couleur du drapeau du Prophète. Pour les Chrétiens, il est le symbole de l’espérance. Pour les Animistes, il est le symbole de la fécondité. L’Or est signe de richesse. Or l’Or — le Jaune — est, en même temps, couleur des Arts et des Lettres ; couleur de l’Esprit. le Rouge rappelle la couleur du sang, couleur de la vie, donc du sacrifice consenti par toute la Nation, mais aussi la détermination ardente et la force résolue qui anime chacun de ses fils dans la lutte contre le sous développement..

L’Etoile est un signe assez fréquent dans la symbolique négro-africaine. Elle a cinq branches pour marquer l’ouverture du Sénégal aux cinq continents. Elle représente le ciel et partant les valeurs spirituelles, singulièrement chez un peuple qui ne vit pas seulement de riz et de pain. Elle est verte pour signifier, plus particulièrement, l’espoir qu’exprime la Jeune Indépendance de la République du Sénégal."

Les phrases de classe !

Bonjour!! 

Moi aussi j'ai voulu réaliser mon affiche avec quelques phrases de classe pour mes élèves de 1º et 2º ESO. 

Voilà le résultat ! Si vous le voulez en PDF vous devez juste cliquer sur l'image : 

Si vous le préférez avec les lettres en noir, je partage une autre version ICI. 

Les Champs Élysées illuminés

Somos moitos os que queremos ir a Paris pero tal e como están as cousas... Mellor quedar na casiña! 

Porén, na capital francesa están a prepararse para asistir de maneira virtual á iluminación de Nadal dos Campos Elíseos ! 🎄 

Os Champs Élysées forman parte da avenida máis bonita do mundo e vestirase, como todos os anos, de luces e maxia, moita maxia!! 

💡 A boa nova é que todos e todas poden ser parte deste evento ! Só hai que rexistrarse antes do 21 de novembro no sitio web : https://illuminations-champs-elysees.com.

🥳 Chegaravos un email para recordarvos que debedes conectarvos o próximo 22 de novembro ás 18:30 (hora de París).

Eu xa me apuntei!!

Question : Combien de fois a gagné la Coupe du monde l'équipe de France de football masculine ?

 L'équipe de France de football aussi appelée "Les Bleus" ou "Les Tricolores" a gagné la Coupe du monde 2 fois! 

Une en 1998 en battant le Brésil en finale (3-0) et l'autre en 2018 contre la Croatie (4-2). 

Question : Qui est l'auteur de ce tableau impressioniste?

Bonjour! 

La réponse est... Manet!! 

Rejetée par le jury du Salon de 1863, cette oeuvre est exposée par Manet sous le titre Le Bain au "Salon des Refusés" accordé cette année là par Napoléon III. Elle en constitua la principale attraction, objet de moqueries et source de scandale.

Pourtant, Manet revendique dans Le déjeuner sur l'herbe l'héritage des maîtres anciens et s'inspire de deux oeuvres du Louvre. Le Concert champêtre du Titien, alors attribué à Giorgione, fournit le sujet, tandis que la disposition du groupe central s'inspire d'une gravure d'après Raphaël : Le jugement de Pâris. Mais dans Le déjeuner sur l'herbe, la présence d'une femme nue au milieu d'hommes habillés n'est justifiée par aucun prétexte mythologique ou allégorique. La modernité des personnages rend obscène, aux yeux de ses contemporains, cette scène presque irréelle. Manet s'en amusait d'ailleurs, surnommant son tableau "La partie carrée".

Le style et la facture choquèrent presque autant que le sujet. Manet abandonne les habituels dégradés pour livrer des contrastes brutaux entre ombre et lumière. Aussi, lui est-il reprochée sa "manie de voir par taches". Les personnages ne semblent pas parfaitement intégrés dans ce décor de sous-bois davantage esquissé que peint, où la perspective est ignorée et la profondeur absente. Avec Le déjeuner sur l'herbe, Manet ne respecte aucune des conventions admises, mais impose une liberté nouvelle par rapport au sujet et aux modes traditionnels de représentation.                      (Ressource :  https://m.musee-orsay.fr/)

Question : Comment s'appelle l'hymne national de la France ?

 Très bien, mes élèves de 1º ESO!!! Vous avez tous réussi!!!!

L'hymne de la France est bien sûr... La Marseillaise !! 

Voilà une vidéo où l'équipe de France de football chante la Marseillaise. Qu'est-ce qu'il y a dans le T-shirt des joueurs ? 

Question : Où peut-on visiter la Gioconde ?

 Bonjour !

Cette semaine la réponse est... Le musée du Louvre!

Ce musée est situé à Paris, la capitale de la France. Il est situé à côté de la Seine. Il a été construit il y a 800 ans et a été une prison, une résidence royal et maintenant... un musée! 

Le Louvre est le plus grand musée du monde : on dit qu’il faut 4 jours pour le visiter, sans dormir ni s’attarder ! 

(information : https://ticsenfle.blogspot.com/)

Question : De quelle nationalité est Stromae ?

Un fois de plus... Vous avez très bien répondu !

Stromae est belge. En fait, il est né à Bruxelles, la capitale du pays ! Sa mère est aussi belge mais son père était d'origine rwandais. 

Ma chanson de Stromae préférée est sans doute : Formidable. Vous la connaissez ? 

Question : Comment s'appelait le dernier roi de France?

C'est peut-être une question un peu difficile parce que normalement on pense à Louis XVI, le roi guillotiné pendant la Révolution Française... 

Le dernier roi de France est Louis-Philippe 1er qui a régné de 1830 a 1848. I a été remplacé par Louis Napoléon qui est devenu empereur sous le nom de Napoléon III. 

Question : Quel animal est le symbole national de la France?

 La solution à cette première question est... 

Le coq!!! 

Sabedes onde podemos atopar este animal tan característico??? 

Question : Combien de langues parle-t-on en Belgique ?

 Vous avez bien répondu à cette première question !

En Belgique on parle 3 langues officielles : le français en Wallonie, le néerlandais en Flandre et l'allemand. 

Bruxelles, la capitale du pays, est la région bilingue, français-néerlandais. Tu le savais?? 

Question : Quelle est la capitale de la Suisse ?

Mes chers élèves de 2º ESO... Vous avez bien répondu ! Cette première question était peut-être très facile !

La réponse est... Berne!! 

Berne est la capitale de la Suisse et la cinquième plus grande ville de Suisse. C'est une ville germanophone, c'est-à-dire, les habitants parlent allemand. Vous le saviez ? 

Question, question!!!

 Bonjour!! 

La semaine dernière nous avons commencé à répondre à nos questions hebdomadaires sur la culture et la civilisation francophones! 

Vous avez participé presque tous les élèves donc... Je suis très contente!!! 

Vous avez aimé??

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Ola!! 

A semana pasada comenzamos a responder ás nosas preguntas semanais sobre a cultura e a civilización francófonas! 

Participástedes case todos os alumnos e alumnas... Estou moi contenta! 

Gustouvos a actividade? 

Chanson : Comment tu t'appelles?

 Bonjour mes élèves de 1º ESO !

Aujourd'hui nous allons faire une petite compréhension orale avec cette chanson : 

Quelle heure est-il?

Nous avons appris en classe à dire et à demander l'heure. Voici quelques images, vidéos et activités pour s'entraîner un petit peu plus! 

Activités: 

• Activité 1 :  Lire l'heure.
• Activité 2 : Quelle heure est-il?
• Activité 3: Écouter l'heure 

La règle de LUCIFER en français

 Coucou! 

Le français est une langue merveilleuse mais je sais que parfois la phonétique peut être un peu difficile... Aujourd'hui je veux parler de la règle LUCIFER!

Normalement en français on ne prononce pas les consonnes finales, sauf les consonnes LuCiFeR. 

- Lis les  mots suivants: 

CIEL - FRANÇAIS - CHEF - FIL - SAC - MER - CHER 

- Maintenant lis ceux-ci:  

CLEF - PARLER - BLANC 

Qu'est-ce qu'il s'est passé? Ben... Comme toujours, il y a des exceptions!!! Nous y travaillerons en classe! 

Liens intéressants:

• Lettres muettes en français (Français avec Pierre)
• 3 erreurs courantes à corriger (Français avec Pierre) 
  

Nouvelles routines en classe !

 Coucou! 

Aujourd'hui je veux partager avec vous les nouvelles routines ou habitudes d'hygiène que nous devons suivre en classe. Voilà l'infographie ! 

Si vous voulez la télécharger en PDF vous pouvez cliquer sur l'image. 

Téléchargeable : jokers pour la classe

 Bonjour! 

Aujourd'hui je veux partager avec les profs de FLE ma collection de jokers pour utiliser en classe. Ce sont des petites recompenses pour aider nos élèves. Voici quelques exemples : 

Si vous voulez les utiliser en classe vous devez cliquer sur l'image et vous les y trouverez !

À +!

Comment écrire les accents sur un clavier?

 Bonjour! 

Aujourd'hui je veux partager avec vous une nouvelle vidéo où j'explique brièvement comment ajouter les accents français sur un clavier d'ordinateur. C'est très facile! 

Voilà: 

TIC TAC

 ¡Hola a todxs! 

¿Qué tal estáis? Yo estoy llevando el verano con toda la calma. Al no poder viajar (o no querer hacerlo) tengo todo el tiempo del mundo para pensar e ir haciendo cosillas que me apetezcan. 

Tras pasar este curso tan inusual he decidido dedicar parte de mis clases a enseñar a mi alumnado una base de conocimientos relacionados con la tecnología. Creo que no soy la única que se ha encontrado con alumnos y alumnas que no sabían ni siquiera mandar un email y no nos equivoquemos, no es culpa de ellos ni de ellas, sino nuestra. 

Nos hemos creído que eran la generación digital y nos hemos dado un topetazo enorme. 

Para ello, he creado una nueva etiqueta en el blog en la que iré englobando los puntos que vayamos trabajando. Es esta:

¿Qué os parece?

A segunda lingua estranxeira está en loita!

Dende hai moitos anos vivimos nun mundo globalizado no que as linguas estranxeiras teñen un protagonismo importante. TODAS as linguas, sen discriminar ningunha. Neste contexto plurilingüe, os profes e profas de francés como segunda lingua estranxeira non acabamos de entender por que os gobernos tanto centrais como autonómicos queren facer desaparecer a nosa materia. 

Xa son varias as comunidades nas que esta disciplina queda renegada a unha sesión semanal nalgúns cursos deixando linguas como o francés, o italiano ou o alemán fóra de xogo.  

Fonte: freepik.es

Neste eido, o compañeiro de profesión Cecilio Vadillo escribe dende Valladolid un texto que explica bastante ben a situación. Aquí o deixo : 

"Idiomas sólo para la élite.

Parece que hay un gran consenso en la sociedad, también entre políticos, empresarios y educadores, de lo importante que es para nuestros jóvenes conocer varios idiomas para mejorar su formación y, sobre todo, como un factor esencial para su inserción en el mundo laboral. El estudio de lenguas extranjeras es un elemento clave en la creación de la identidad europea, que facilita la cooperación económica, cultural y científica entre los países, como un instrumento básico para favorecer las relaciones internacionales y la libre circulación de las personas, contribuyendo a que seamos un país más cercano, acogedor y competitivo. No podemos olvidar que el turismo es uno de los sectores económicos más importantes y estratégicos de nuestro país que, esperemos, se recupere lo antes posible tras el trágico episodio de la Covid-19 y la alarma sanitaria que ha provocado.

Nuestros políticos, siempre que lo exige el guion, insisten en que el estudio de varios idiomas es un elemento fundamental para que nuestros jóvenes tengan una formación integral que favorezca su incorporación al mundo laboral. Pero, a pesar de que en los años 90 la enseñanza de idiomas recibió un pequeño, aunque insuficiente impulso, en España nunca ha sido una prioridad en nuestro sistema educativo, relegándola a la categoría de “optativa de libre configuración autonómica” con sólo dos horas semanales en secundaria y en primero de bachillerato. Lamentablemente esta precaria situación de la segunda lengua extranjera aún puede empeorar, tal y como ha ocurrido en la Comunidad Autónoma de Madrid y parece que se está planteando en Andalucía. Con el argumento de luchar contra la obesidad y favorecer la vida saludable, noble propósito, la Comunidad de Madrid ha reducido el estudio de la segunda lengua extranjera a una hora semanal incorporándola a la asignatura de educación física que pasa a tener tres. Desde luego, como educadores, compartimos la preocupación por que nuestros alumnos tengan una buena alimentación y participen en actividades deportivas como alternativa a hábitos menos saludables. Pero entiendo que esta formación, además de en educación física se puede impartir en otras materias como ciencias naturales y, sobre todo, debe ser un tema transversal que se trate en todas las asignaturas y en las clases de tutoría. También, como venimos haciendo a lo largo de los últimos cursos en nuestro centro se pueden utilizar los recreos para participar en los programas de reparto de frutas y alimentos saludables para enseñarles a cuidar la alimentación. Además, debemos tener en cuenta que, precisamente, la oferta de actividades extraescolares deportivas fuera del horario escolar, financiadas por Ayuntamientos, Diputaciones y CCAA, es muy numerosa y accesible para los jóvenes.

Debemos tener claro que no es una lucha entre asignaturas para tener más horas, sino que se trata de buscar un equilibrio para que nuestros alumnos y alumnas tengan una formación académica y en valores que consigan una sociedad más competitiva y un buen clima de convivencia fruto del respeto y la tolerancia a lo que contribuye, de manera importante, el estudio de varios idiomas.

En España siempre hemos tenido un retraso importante en el estudio de lenguas extranjeras en comparación con los países de nuestro entorno. Es curioso ver cómo, siendo el turismo uno de los pilares fundamentales de nuestra economía algunas regiones se plantean reducir su estudio a niveles ridículos que no sirven para que los alumnos alcancen el nivel mínimo exigible después de cursar la enseñanza secundaria y el bachillerato y que parecen invitar más a su desaparición.

La educación pública tiene que ser garantía de igualdad de oportunidades; por esta razón, es difícil entender que nuestros estudiantes tengan tantas dificultades para estudiar varias lenguas en sus centros escolares, cuando en otros países europeos pueden estudiar hasta tres, o más, en sus centros de secundaria y bachillerato. Seguro que los que han hecho esta reforma “educativa” llevan a sus hijos a colegios o a países donde la enseñanza de idiomas es fundamental, lo que les permitirá seguir estando en la élite de los que manejan con fluidez varios idiomas (inglés, francés, alemán), mientras reducen las oportunidades de aquellos cuya única posibilidad de aprender idiomas está en la enseñanza pública, limitando su acceso al mercado laboral español y europeo, y su acceso a otras culturas como complemento a su formación académica. Bien saben estos políticos que, desde lo ocurrido en la Torre de Babel, es fundamental entenderse desde la palabra y no desde las desigualdades y el desconocimiento."

Cecilio Vadillo Arroyo

Profesor de Francés

A Voz do Xestal

Bo día a todos e a todas! 

Non quería comezar as vacacións sen compartir con vós o primeiro número de "A Voz do Xestal", o xornal feito polo alumnado e parte do profesorado do CPIP Virxe da Cela. Tiven o pracer de coordinar este pequeno proxecto do centro e oxalá sexa o primeiro número de moitos! 

Grazas! 

Se queredes botar unha ollada, aquí o tedes! Por certo, que me dicides da portada? Foi feita pola nosa Uxía de 1º da ESO. Unha pasada! 

A voz do xestal from satelite1

14 juillet: fête nationale de la France!

Aujourd'hui c'est la fête nationale française! On commémore la prise de la Bastille du 14 juillet 1789. Cette fête symbolise pour les Français la fin de la monarchie absolue et le début de la République.

Le 14 juillet est donc une GRANDE fête! 

Voici quelques images et vidéos sur cette journée! 

Chegou a despedida...

Bo día a todos e a todas!

Sen saber moi ben como, chegou o final da nosa andaina neste curso tan accidentado. Ó mellor todavía non somos conscientes, pero acabamos de vivir un momento que poderiamos considerar histórico. Pasamos case tres meses sen poder saír das nosas casas e saímos adiante sobrevivindo como campións e campioas! 

Persoalmente penso que é bo facer un balance de todo o ano, e sobre todo, do noso confinamento. Do que aprendimos e do que queremos aprender a partir de agora. Eu fágoo cada vez que remato un curso e axúdame a dárme conta da miña evolución. E vós, queredes facelo? 

Creei esta pequena infografía para compartir un anaquiño de min convosco. Que vos parece? Compartides algo? Animádevos a reflexionar sobre vós mesmos/as? 

Estou segura de que houbo momentos nos que vos sentistes un pouco perdidos/as, é normal! Sodes uns e unhas superviventes! 

Por outra banda, ó final de curso gústame facer unha pequena enquisa entre o meu alumnado para poder mellorar a miña práctica docente. Como este ano non imos poder despedirnos en persoa, vou compartir por aquí un cuestionario. Obviamente non é obrigatorio pero coñecer a vosa opinión axúdame moito. Vai ser totalmente anónimo polo que podedes ser totalmente sinceros/as!! 

Preme no debuxo para facer a enquisa:

Volva ou non ó Xestal o curso que vén, sempre recordarei este ano con moito agarimo. Oxalá o sentimento sexa recíproco! 

Sede felices! 

Chanson: "Tusa" version française de Sara'h

¡Hola profes y profas de francés!

Hoy voy a compartir con todxs otra de las actividades que estoy haciendo durante estos últimos días de clase. Se trata de una serie de ejercicios para trabajar la canción de "Tusa" versionada por la cantante francesa Sara'h. 

Puede no agradar a todo el mundo -me incluyo- pero está claro que su éxito es innegable. ¡Gracias a Noelia, del blog de "Francés hasta en la sopa" por el descubrimiento!

Para trabajar gramática, léxico y fonética he creado un dossier en PDF para lxs alumnxs. Por si os interesa, os lo dejo por aquí. Veréis que al principio comparto dos códigos QR: uno con la canción y otro con una entrevista. En un futuro tengo pensado crear alguna actividad con ella pero ahora mismo no he tenido tiempo. 

Aquí tenéis el PDF:

On a reçu nos premières lettres!

Durante o primeiro trimestre, os alumnos e alumnas do CPI Virxe da Cela comezaron unha correspondencia cun pequeno centro da Bretaña francesa. 

Como podedes ver nesta entrada, foron os galegos os encargados de comezar esta andaina epistolar que, por desgraza, veuse truncada polo estado de alarma no que aínda vivimos hoxe. 

Porén, puidemos recibir e ler as primeiras cartas dos franceses pouco antes do encerro. Foi moi emocionante e incluso divertido ver como escribían os nosos correspondentes. Había de todo, a que si?

Os rapaces e rapazas de Monfero esforzáronse e volveron responder, esta vez, a través do email. Agora toca esperar outra vez! Temos que ter en conta que a comunidade educativa francesa tivo que voltar ás aulas e non está sendo unha tarefa doada para ninguén... Teñen que seguir moitos protocolos de hixiene e non sei ata que punto poden traballar correctamente. 

Oxalá non acabe aquí a nosa experiencia ! 

Descargable: "Mon portrait chinois"

¡Hola a todxs!

Hoy traigo una publicación para profes y profas de FLE. Quiero compartir una de las actividades que hice durante el confinamiento con mis alumnas de 4º ESO para practicar el condicional. Se trata del famoso "portrait chinois" o "retrato chino" en castellano. 

Si ou oui?

Bonjour! 

Aujourd'hui nous allons pratiquer le nouveau point de grammaire. C'est très facile! Voici une petite vidéo avec l'explication: 

Vous avez ici quelques activités pour pratiquer ce nouveau point:

• Activité 1: poser la question adéquate. 
• Activité 2: choisir l'option correcte. 
• Activité 3: choisir l'option correcte.
• Activité 4: cliquer sur la réponse qui convient à la phrase.
• Activité 5: compléter le dialogue. 

SEMAINE 6: 1º ESO

Bonjour!

Je partage avec vous les documents multimédia utilisés cette semaine. Vous avez plus d'explications (en galego!) dans notre salle de classe virtuelle.

SEMAINE 5: 1º ESO

Bonjour!

Je partage avec vous les documents multimédia utilisés cette semaine. Vous avez plus d'explications (en galego!) dans notre salle de classe virtuelle.

Les commerces

Bonjour!

Après avoir vu les aliments nous allons voir où on peut les acheter. On y va! 

Où allez-vous pour acheter...?

Voilà des activités et des jeux pour pratiquer ce vocabulaire:

• JEU 1: pour relier l'image et le nom du commerce. 
• JEU 2: dans quel commerce peut-on écouter ces phrases? 
• JEU 3: écoute et associe au bon magasin ce que tu as entendu.
• JEU 4: écoute et associe au bon magasin ce que tu as entendu (2).
• JEU 5: dans quels commerces vous pouvez acheter ces produits?
• JEU 6: mots croisés. 

L'alimentation

Bonjour! 

Nous allons commencer le thème de l'alimentation. Pour ceci, regarde bien le vocabulaire des pages 40 et 41 du livre de l'élève. Voilà une vidéo pour connaître la prononciation du vocabulaire: 

Ici tu as plus de vocabulaire:

Les aliments from pakyrata

À continuation, je partage quelques jeux pour pratiquer tout ce nouveau vocabulaire: 

• ACTIVITÉ 1: pour pratiquer le vocabulaire et les articles. 
• ACTIVITÉ 2: une soupe de lettres. 

Les parties du corps

Voilà un billet (= entrada do blog) pour connaître et réviser le vocabulaire du corps humain: 

On commence par une vidéo:

Quelques activités:

• ACTIVITÉ 1: écoute et choisis la bonne réponse. 
• ACTIVITÉ 2: lis ou écoute les mots, puis associe-les à l'image qui correspond. 
• ACTIVITÉ 3: écris les mots correspondant aux images.
• ACTIVITÉ 4: place le nom des parties du corps et écoute la solution. 
• ACTIVITÉ 5: mots croisés. 

Défi: On fait sauter la crêpe!

Bo día a todos e a todas!

Como estades? Espero que levedes a corentena o mellor posible! Eu intento facer unha morea de cousas para manterme ocupada e por iso, decidín propoñer un pequeno reto dende o departamento de francés a todo aquel que queira participar. Isto vai para todos vós! Falo de todo o alumnado do centro, do profesorado, dos traballadores non docentes, das familias e mesmo dos exalumnos e exalumnas! 

Como ben sabedes, o pasado febreiro puidemos probar as crêpes no centro durante o día da Chandeleur. Como tivo tanto éxito ocorréuseme volver a facelas... Pero na distancia. Oooooooh! 

Non vos preocupedes! Propoño o reto (ou challenge como din os modernos) de facer vós mesmos as crêpes nas vosas casas e darlle a volta na tixola! Ollo! Non é tan fácil como parece. 

Eu fíxenas hoxe mesmo e para que vexades que é ben certo, preparei este vídeo caseiro:

Neste vídeo podedes ver a miña receita, pero non é a única. Hai moitas máis! Por exemplo, aquí tedes dúas que compartín hai uns meses e senón en internet seguro que encontrades milleiros delas.  

Para saber se fixéstedes o reto podedes mandarme unha foto ou un vídeo por email (aprofelora@gmail.com) e os publicarei por aquí. Parécevos ben?

Entón... Presumimos de "toque de tixola"? Animádevos!  

Journée mondiale de la poésie

Coucou!

Aujourd'hui, 21 mars, c'est la Journée mondiale de la poésie. C'est pour cette raison que j'ai décidé de partager avec vous mon poème préféré. Il s'agit du poème Liberté de Paul Éluard.